莫让早教变成“虐待”

2019-11-15 编辑:admin 来源:互联网 阅读次数:
  导读:   两岁小男孩阳阳原本活泼好动,可是最近半个月来,阳阳的脾气变得越来越暴躁,动不动又哭又闹,食欲也越来越不好,检查结果显示身体状况并没有任何不适,医生仔细了解后才明白了阳阳的病因所在:原来,从两个...

  两岁小男孩阳阳原本活泼好动,可是最近半个月来,阳阳的脾气变得越来越暴躁,动不动又哭又闹,食欲也越来越不好,检查结果显示身体状况并没有任何不适,医生仔细了解后才明白了阳阳的病因所在:原来,从两个月之前,望子成龙的妈妈开始对阳阳实施早教,每天让阳阳看一个半小时的英语会话DVD,再做一个小时左右的智力开发游戏,这让生性好动的阳阳很不适应。

  郑州大学第二附属医院主任医师阎晓琴推断,阳阳之所以食欲不振、性情萎靡,很可能是妈妈的早教惹的祸,因为对于幼儿来说,过多的强迫,太过突然的生活习惯转变,会让孩子变得无所适从,过多地限制孩子活动自由,譬如违背孩子天性对幼儿实行过度的早期教育等,实质上无意中已形成了一种心理虐待。

  近年来,早教渐渐流行开来,许多学前幼儿在两三岁时就开始了“求学生涯”,在父母的要求下训练写字、学习英语单词、背诵古诗等等,如果对孩子早教不当,会对幼儿造成心理虐待,严重者甚至会酿成悲剧。因此,一些专家不主张对幼儿早教,阎晓琴主任医师特别提醒,即便是实施早教,也一定要与孩子的智力发展水平相适应,最好是能在游玩中学,游戏中学,譬如领着孩子参观公园时,随时随地向孩子灌输知识,通过视觉、听觉、触觉让孩子增长知识等,这样的“早教”,远比让孩子一味地背书写字要科学得多。


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