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适应能力可达水平(2)

核心提示: 牋牋?1、一手接近和抓握。小儿从对称的姿势解放出来牐醇魇辈辉偈橇绞滞毕蛭锾蹇柯#巧斐鲆皇秩ソ咏妥ノ铡?牋牋?2、拿住一块,抓握另一块。当小儿自己拿起第一块方木后,给他第二块,他会拿起第二块。 牋??3、较长时间握住两块。小儿自己拿起两块方木后,能握在手中达3犆胫右陨稀?牋牋?4、当第三块出现时握住两块不放。当小儿两手各握一块方木时,在桌上再出示第三块方木,小儿继续握住原来的两块不放,去拧?

牋牋?1、一手接近和抓握。小儿从对称的姿势解放出来牐醇魇辈辉偈橇绞滞毕蛭锾蹇柯#巧斐鲆皇秩ソ咏妥ノ铡?

牋牋?2、拿住一块,抓握另一块。当小儿自己拿起第一块方木后,给他第二块,他会拿起第二块。

牋??3、较长时间握住两块。小儿自己拿起两块方木后,能握在手中达3犆胫右陨稀?

牋牋?4、当第三块出现时握住两块不放。当小儿两手各握一块方木时,在桌上再出示第三块方木,小儿继续握住原来的两块不放,去碰第三块方木。

牋牋?5、主动的摇。小儿拿起拨浪鼓后能明确地主动摇动。

牋牋?6、手里握着方木,抓杯子。将方木放在桌面上,小儿先抓起方木,当用手把杯子从桌边移动到小儿能够得到的地方时,小儿就去抓杯子。
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